12月1日，学校计算机学院党委书记，博士，副教授王政忠老师为工学部人工智能学院全体学生开展大学生涯规划与管理讲座，讲座由工学部党委书记吴岚主持，辅导员周裕权、人工智能学院班主任刘寿强及全体人工智能学院学生参加。

大学“三问”，强调规划

王政忠老师在为同学们指明大学生涯规划的正确道路之前，先与同学们谈到为何读大学，怎样才能拥有理想的职业人生和如何度过大学时光。王老师为我们分享了“华为天才少年”左鹏飞的事迹，并对同学们的未来寄予厚望。之后王老师谈到规划的重要性，规划虽然不能保证成功，但规划可以使我们少走弯路，他提到“你若不知道自己要去的港湾在哪里，任何的风都没有意义”。

为国利民为追求

王老师在谈到大学生涯规划时，指出同学们应该以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会主义核心价值观为引领，在毕业选择中端正自己的价值观与明确自己的责任感。在规划中要正确认识自我，认识社会与职业环境，科学地决策备选方案。

“六问”定位，合理规划

王老师分享了职业生涯规划的“六问（六W）” 定位：

1.What：我想要什么？我要成为怎样的大学毕业生？我的未来职业领域、行业、岗位、其他……（职业价值追求目标）

2.Why：我为何有这样的想法？（根据价值选择排序；想法合理性与可行性分析）

3.Where：我打算在哪儿做？（区域，有差异）

4.When：什么时候做？何时达成？（分阶段任务）

5.How：打算如何做？（信息来源、行动方案、达成途径……）

6.Who：谁可协助我？（人力资源整合，找对人办对事，事半功倍）

通过王老师的经验分享，同学们都进一步明确了生涯规划的方向。

生涯决策，“CASVE循环”来助力

王老师提出一个人的事业的成功，20%靠个人的专业能力，80%靠个人的有效沟通能力。在大学生涯规划中，同学们不能一味钻研专业技术知识，同样需要掌握好与他人沟通的技巧。王老师提出，环境对人的成长固然有一定的影响，但我们可以有更好的选择。在同学们的生涯决策中可以考虑“CASVE循环”的方法：

1.沟通：意识到理想与现实之间存在差距；

2.分析：我为什么会有这样的感觉；

3.综合：为了解决问题我可以做些什么；

4.评估：这是选择一个利人利己的具体目标的阶段；

5.执行：形成手段/目标联系，确定一系列逻辑步骤，以达到目标。这是实施“我的选择”的阶段；

总结来说，就是循环再沟通，执行后反馈调整。

没有“最好”，适合就好

最后，王老师鼓励同学们要坚定理想信念、要有高远的人生追求与全面发展的实践。同时要避免自我设限，包括狭隘的成长观念、专业观念、学习观念和局限性的成长实践等等，但是计划也不要太满。王老师指出眼界的开拓可以来自持续不断的学习，因此，同学们对自己业余时间的合理把控显得非常重要！王老师寄语同学们“目标决定高度，态度奠定结局”，“机遇留给有准备的人”，“就业竞争力，需要持续的积累、养成”。

王政忠老师与同学们亲切交流

辅导员周裕权老师作总结发言

班主任刘寿强老师寄语希望